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2021-02-19 09:00:24 公务员考试网 华图教育微信公众号 华图在线app下载 文章来源:华图教育

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一、2021年云南公务员考试公告解读及职位分析

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二、云南公务员考试行政职业能力测试知识点及技巧

社会经济制度与经济运行的一般原理

推动社会经济制度变革最根本的动力是生产力和生产关系的矛盾运动。生产力是最活跃的因素,是决定生产关系发展变化的根本原因。生产关系随着生产力的发展而发展,是社会经济制度变革的一般规律。

(一)社会经济的两种基本形态及其特征

自然经济和商品经济是人类社会发展至今的两种基本经济形态。自然经济是与较低的社会生产力发展水平相适应的经济形态。自然经济的基本特征是:(1)自给自足的经济。(2)封闭、保守型经济。

商品经济的产生和存在,是以社会分工和生产资料与产品属于不同的物质利益主体所有为条件的。商品经济的基本特征是:(1)商品经济本质上是交换经济。(2)商品经济是开放型、开拓进取型经济。(3)商品经济以扩大再生产为特征,是与较发达的社会生产力相联系的经济形态。

商品经济经历了简单商品经济和发达商品经济两个发展阶段。

(二)商品经济的基本原理

1.商品的二因素和生产商品的劳动的二重性

商品是用来交换的劳动产品,具有使用价值和价值两个因素。使用价值是物品的效用,即能满足人们某种需要的属性。商品不仅具有使用价值,而且具有交换价值,即它能够用于交换别的商品并表现为一种使用价值同另一种使用价值相交换的数量上的关系或比例。凝结在商品中的一般人类劳动,就是商品的价值。价值是交换价值的基础,交换价值则是价值的表现形式,交换价值是由价值决定的。商品的二因素,从表面上看是使用价值和交换价值,在本质上则是使用价值和价值。

生产商品的劳动,一方面是有用的具体劳动,不同的具体劳动生产出不同的商品的使用价值,具体劳动同自然物质相结合成为使用价值的源泉;另一方面,生产商品的劳动又是抽象的人类劳动,即撇开了劳动具体形式的无差别的一般人类劳动。抽象劳动形成商品的价值,是价值的唯一源泉。具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动的两个方面或两重属性,而不是两次劳动,更不是两种劳动。劳动的这种二重性是商品具有价值和使用价值二因素的决定条件。

商品的价值不仅有质的规定性,而且还有量的规定性,即价值量的大小如何决定的问题。既然价值是凝结在商品中的一般人类劳动,因此商品价值量的大小就由生产商品时所耗费的一般人类劳动量来决定,计量劳动量多少的自然尺度是劳动时间。

私人劳动和社会劳动的矛盾是商品内在矛盾的根源,它贯穿私有制商品经济的产生和发展的全过程,直接关系着商品生产者在激烈竞争中的地位和命运。所以,它是简单商品经济的基本矛盾。

2.货币

货币是固定地充当一般等价物的商品,体现商品生产者之间的社会经济关系。这一本质说明,货币也是一种商品,也具有使用价值和价值;但货币又不是普通商品,而是固定地起一般等价物作用的商品。

货币的职能是指货币在社会经济生活中的作用,它是由货币的本质决定的,又是货币本质的具体体现。在发达的商品经济或市场经济中,货币具有五种职能:价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币。在货币的五种职能中,价值尺度和流通手段是货币的两个最基本的职能,其他三种职能是在这两种基本职能的基础上,适应商品经济的发展要求派生出来的。

3.价值规律

价值规律是商品经济的客观经济规律,它的基本内容和客观要求是:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品的交换依据商品的价值实行等价交换。生产商品的社会必要劳动时间,包含生产该商品的活劳动新创造的价值量和转移的生产资料的价值量。价值规律要求进入交换领域的商品的交换价值与价值一致。

价值规律是商品经济的基本规律。只要存在着商品生产和商品交换,价值规律就存在并发挥作用。

商品交换以货币为媒介,商品的价值通过商品的价格表现出来。价格是价值的货币表现,价值是价格的内容和客观基础。

价格、竞争、供求等市场要素的相互作用构成市场经济的运行机制,市场机制是价值规律的外在表现。

价值规律在商品经济中的作用,主要有三个方面:第一,价值规律自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间按比例地分配,即配置社会经济资源。第二,价值规律自发地刺激商品生产者改进技术,改善经营管理,进而促进社会生产力的发展。第三,价值规律会引起和促进商品生产者的两极分化,造成优胜劣汰的结果。


2021云南公务员考试招录公告

三、云南公务员考试报考指南

什么是基层工作经历?

招考职位明确要求有基层工作经历的,报考人员必须具备相应的基层工作经历。基层工作经历是指在中国基层工作的经历,包括:

1.年满18周岁后在国有企事业单位、村(社区)组织及其他经济组织、社会组织等工作的经历。

2.在军队团和相当于团以下单位工作的经历,退役士兵在军队服现役的经历。

3.离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地(该基地为基层单位)参加见习或者到企事业单位参与项目研究的经历,可视为基层工作经历。

4.对于具有服务基层项目(选聘高校毕业生到村任职、农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划、三支一扶、大学生志愿服务西部计划)经历的人员,其基层服务经历视为基层工作经历。

5.曾是公务员(参照公务员法管理人员)现已不具有公务员(参照公务员法管理人员)身份且符合报名条件的人员,其曾在县级及以下机关(参照公务员法管理单位)的工作经历视为基层工作经历。

在州市级及以上机关借调(帮助)工作的经历和普通招生计划的大中专毕业生在校期间的社会实践经历,不能视为基层工作经历。

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(编辑:黎戈)
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